Mesa Redonda Virtual 4. Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación

Imaxe de José Cuerva Moreno
Publicado por  José Cuerva Moreno |  14/11/2014 respostas 85

Programado para el 18/11/2014

Mesa redonda virtual correspondiente al bloque 4, denominado "Analizar", del curso de Formación en Red del INTEF, "Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación". Edición Octubre 2014.

En esta ocasión partiparán: Raúl Diego Oregón (@raulillodiego) y César Poyatos (@cpoyatos)

Emisión en directo: 18 de noviembre de 2014. Comienzo: 21:00, GMT+1

Evento en directo:

Contexto de aprendizaxe: 

Comentarios

Buenos días. Es sensacional ver como a través de un código QR podemos sacar fuera del aula los contenidos y saberes expuestos durante el aprendizaje y además tener una retroalimentación del exterior donde podemos mostrar la aplicación práctica de los contenidos desarrollados en nuestra unidad didáctica.

Gracias

Imaxe de Josefa Perez Rolan

Muchas gracias por todo lo que nos habéis aportado. Me ha parecido una excelente idea el hecho de vincular contenido digital al entorno real; sacar el aprendizaje fuera del aula.
 

La plataforma no me está permitiendo responder los comentarios de la segunda y tercera página :-(. Disculpad las molestias ;-). Si los volvéis a escribir, os contestaré encantado a todas vuestras cuestiones :-).

Hola a todos y bueno, después de esta Mesa Redonda me quedo con la parte más importante que es la de que con los diferentes ejemplos de los que nos han hablado Raul y César podemos aplicar el conocimiento al aula. Pero un conocimiento que en muchos ejemplos ha sido previamente revisado o analizado por los alumnos. Me parece realmente útil la forma de analizar la energía cinética o cómo funcionan los diferentes aparatos en el parque de atracciones. La parte más delicada es la que comenta Cesar con el tema de cómo se analiza o se consigue la información.

En relación a esto tengo una pregunta que contesta Cesar pero no me queda del todo clara. ¿Los alumnos han analizado o trabajado previamente con esas apps para analizar la información? Cesar lo responde como que son ellos y que utilizan diferentes opciones de aplicaciones, pero ¿hay que darles unas orientaciones previas?

El proyecto de Raul de la Isla de la Magdalena me parece un claro ejemplo y muy bueno de geolocalización a través de las Apps y me ayuda a poder visualizar muchas más opciones en Layar y viendo cómo la habéis utilizado creo que el potencial para crear esa disposición de RA en Santander con ayuda del Ayuntamiento es más que un merecido premio.

Saludos y enhorabuena por los proyectos.

Nacho Herrero

Hola, Nacho:

Antes de ir al parque de atracciones tenemos diversas actividades de inmersión, en el patio del colegio, en el bus, en los ascensores, etc. Fruto de esa experimentación los alumnos se familiarizan con el uso de las apps. Las aplicaciones se convierten en un medio para la adquisición de conocimiento :-). Puedes comprobar el proceso en:
http://laaventuradeaprender.educalab.es/-/physics-on-the-go

En esta tercera mesa redonda virtual del módulo 4 me ha interesado mucho el proyecto “QR elements” y los trabajos del “Jardín botánico y zoológico virtuales”

El “Jardín botánico y zoológico virtuales” es un buen ejemplo de proyecto para trabajar i compartir una buena colección de plantas i animales. En este proyecto pueden colaborar todos los alumnos. Puede hacerse a nivel individual i/o en grupo. Luego se pueden insertar en códigos QR para cuando sea preciso se puedan exponer al conjunto de la clase.

Muy buena la idea la de compartir este tipo de actividad, seguro que haremos un buen uso de ella.

Gracias, Jaume. Me alegra que te haya gustado "QR elements" ;-). Los proyectos del Jardín y del zoológico de Raúl son una pasada :-), coincido contigo :-).

 

Comparto con todos los compañeros la visión del impresionante trabajo. Probablemente será necesaria una buena idea, pero también pericia TIC y destreza. Vamos aprendiendo.

Gracias por una experiencia QR y RA de aupa.

 

Gracias, María ;-). Cada vez las TIC son más sencillas de usar y eso es algo muy bueno para nuestra práctica docente ;-).

Imaxe de Marta Soriano

Gracias Raúl y César por vuestra puesta en común. Desde la poca experiencia y conocimiento de todo el mundo de la tecnología estoy teniendo un montón de ilusión y ganas para llevar a cabo proyectos en la escuela con mis alumnos. Por descontado faltan recursos y formación (al menos por mi parte), pero todo es empezar y probar como funciona. Las pruebas que he hecho por ahora me animan a seguir.

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