Vídeo poema "Fuera de lugar" #EduExpandida

Imagen de Formación en Red
Preguntado por Formación en Red |  Hace 1 año respuestas 188

El vídeo poema “Fuera de Lugar” nos sirve como aproximación poética a la Educación Expandida.

,

Te proponemos usar este espacio de debate para responder a algunas de las preguntas que ahí se plantean y te invitamos a que contestes con o compartas otro poema.

¿Seremos capaces de hacer un poemario sobre la Educación Expandida? Abrimos la veda con esta letra flamenca tradicional:

Lo más difícil del mundo
Se estudia y se aprende bien
Me puse a estudiar tu cariño
Y no lo pude comprender
Por eso sufro y lloro como un niño

Comentarios

Imagen de Julio Miro Guillén

Ahora no puede verse incrustado, esta aqui : https://www.youtube.com/watch?v=2r8-KU3DeM4

Imagen de victor schnidrig

Comparto
"Integracion de las TIC a la Curricula Institucionl" o
"El dia enque las Aulas dejaron de ser Jaulas" (Genesis del siglo XXI)
https://drive.google.com/file/d/0B6nztrdOFzcYUEJ5YVR1a05ZaGM/view?usp=sh...
Victor Schnidrig - La salle - Florida- Argentina

Imagen de victor schnidrig

Comparto
"Integracion de las TIC a la Curricula Institucionl" o
"El dia enque las Aulas dejaron de ser Jaulas" (Genesis del siglo XXI)
https://drive.google.com/file/d/0B6nztrdOFzcYUEJ5YVR1a05ZaGM/view?usp=sh...
Victor Schnidrig - La salle - Florida- Argentina

Les comparto un poema sobre educación

Enseñarás a volar (Teresa de Calcuta)

Enseñarás a volar…
pero no volarán tu vuelo.

Enseñarás a soñar…
pero no soñarán tus sueños.

Enseñarás a vivir…
pero no vivirán tu vida.

Enseñarás a cantar…
pero no cantarán tu canción.

Enseñarás a pensar…
pero no pensarán como tú.

Pero sabrás
que cada vez que ellos vuelen, sueñen,
vivan, canten y piensen…

¡Estará en ellos la semilla
del camino enseñado y aprendido!

Imagen de Marta Ponce Neto

Mi poema elegido expresa una reivindicación por el respeto a los intereses y ritmos de los niños a la hora de aprender, de Santoja-Van Aersen

¡¡Que no!!

Todo niño es un lucero
que no muñeco de cartón
no quiero que les recorten en cueros
les vistan con un patrón.
No, no
a Pedro Botero y su tenedor
¡Qué No!
al hombre del saco y al confesor.
No se entrega un niño al buitre
ni se fosiliza ante el pupitre,
Carne y hueso
eso es
seso y sexo
como usted.

Comparto un pequeño texto y reflexión de Pierre Rabhi, pionero de la ecoagricultura en Francia, pensador francés de origen argelino y referencia imprescindible que no podía faltar en este foro:

Versión francesa (más abajo, versión española)

L’enfant selon Pierre Rabhi

« Il est urgent d’éradiquer ce principe de compétition qui place l’enfant, dès sa scolarité, dans une rivalité terrible avec les autres et lui laisse croire que s’il n’est pas le meilleur, il va rater sa vie. Beaucoup répondent à cette insécurité par une accumulation stupide de richesses, ou par le déploiement d’une violence qui vise à dominer l’autre, que l’on croit devoir surpasser.

Aujourd’hui, on est tout fier lorsqu’un enfant de 5 ans sait manipuler la souris de l’ordinateur et compter parfaitement. Très bien. Mais trop d’enfants accèdent à l’abstraction aux dépens de leur intériorité, et se retrouvent décalés par rapport à la découverte de leur vraie vocation.

Dans notre jeune âge, nous appréhendons la réalité avec nos sens, pas avec des concepts abstraits. Prendre connaissance de soi, c’est d’abord prendre connaissance de son corps, de sa façon d’écouter, de se nourrir, de regarder, c’est ainsi que l’on accède à ses émotions et à ses désirs. Quel dommage que l’intellect prime à ce point sur le travail manuel. Nos mains sont des outils magnifiques, capables de construire une maison, de jouer une sonate, de donner de la tendresse.

Offrons à nos enfants ce printemps où l’on goûte le monde, où l’on consulte son âme pour pouvoir définir, petit à petit, ce à quoi l’on veut consacrer sa vie. Offrons-leur l’épreuve de la nature, du travail de la terre, des saisons. L’intelligence humaine n’a pas de meilleure école que celle de l’intelligence universelle qui la précède et se manifeste dans la moindre petite plante, dans la diversité, la complexité, la continuité du vivant. » – Pierre Rabhi

El niño, según Pierre Rabhi

Es urgente erradicar el principio de competición que dispone al niño, desde su escolarización, en una terrible rivalidad frente a los otros y le hace creer que, si no es el mejor, fracasará en su vida. Muchos responderán a esta inseguridad a través de una estúpida acumulación de riqueza o por medio del desarrollo de una violencia orientada a dominar al otro al que cree que debe superar.

Hoy nos sentimos orgullosos cuando un niño de cinco años sabe manipular un ratón de ordenador y contar a la perfección. Muy bien, pero demasiados niños acceden a la abstracción a costa de su interioridad y se sienten desplazados respecto al descubrimiento de su verdadera vocación.

En nuestra juventud aprehendemos la realidad a través de nuestros sentidos, no a través de conceptos abstractos. Tomar conocimiento de uno mismo es, primero, tomar conciencia de nuestro cuerpo, de su forma de escuchar, alimentarse, observar; es así como accedemos a las emociones y deseos. Qué lástima que el intelecto prime hasta tal punto sobre el trabajo manual. Nuestras manos son útiles magníficos, capaces de construir una casa, tocar una sonata, de dar cariño. Ofrezcamos a nuestros niños esa primavera en la que se saborea el mundo, en la que escuchar nuestra alma para poder definir, poco a poco, a aquello a lo que queremos consagrar la vida. Ofrezcámosles la prueba de la naturaleza, del trabajo de la tierra, de las estaciones.

La inteligencia humana no encuentra mejor escuela que la de la inteligencia universal que la precede y se manifiesta en la planta más pequeña, en la diversidad, la complejidad, la continuidad de los seres vivos.

Pierre Rabhi

Aunque llego tarde, y tarde me repito, no puedo dejar de mostrar un texto de Benedetti, por todos ya leido:

“No te rindas”

No te rindas, aún estás a tiempo
De alcanzar y comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.

No te rindas que la vida es eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se esconda,
Y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma
Aún hay vida en tus sueños.

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
Porque lo has querido y porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, es cierto.
Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,
Quitar los cerrojos,
Abandonar las murallas que te protegieron,
Vivir la vida y aceptar el reto,
Recuperar la risa,
Ensayar un canto,
Bajar la guardia y extender las manos
Desplegar las alas
E intentar de nuevo,
Celebrar la vida y retomar los cielos.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma,
Aún hay vida en tus sueños

Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo, porque yo te quiero.

Simplemente, precioso!

Imagen de Christian Ojeda

Comparto con Ustedes el DECÁLOGO DEL MAESTRO escrito por la Poetisa Chilena Gabriela Mistral*

Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños.
Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia.
Insiste, repite como la naturaleza repite las especies, hasta alcanzar la perfección.
Enseña, con intención de hermosura, porque la hermosura es madre.
Maestro, sé fervoroso. Para encender lámparas has de llevar fuego en el corazón
Vivifica tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser.
Cultívate, para dar, hay que tener mucho.
Acuérdate de que tu oficio no es mercancía sino que es servicio divino.
Antes de dictar tu lección cotidiana, mira a tu corazón y ve si está puro.
Piensa en que Dios te ha puesto a crear el mundo del mañana.

Imagen de Christian Ojeda

Comparto con Ustedes el DECÁLOGO DEL MAESTRO escrito por la Poetisa Chilena Gabriela Mistral*

Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños.
Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia.
Insiste, repite como la naturaleza repite las especies, hasta alcanzar la perfección.
Enseña, con intención de hermosura, porque la hermosura es madre.
Maestro, sé fervoroso. Para encender lámparas has de llevar fuego en el corazón
Vivifica tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser.
Cultívate, para dar, hay que tener mucho.
Acuérdate de que tu oficio no es mercancía sino que es servicio divino.
Antes de dictar tu lección cotidiana, mira a tu corazón y ve si está puro.
Piensa en que Dios te ha puesto a crear el mundo del mañana.

Imagen de Christian Ojeda

Comparto con Ustedes el DECÁLOGO DEL MAESTRO escrito por la Poetisa Chilena Gabriela Mistral*

Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños.
Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia.
Insiste, repite como la naturaleza repite las especies, hasta alcanzar la perfección.
Enseña, con intención de hermosura, porque la hermosura es madre.
Maestro, sé fervoroso. Para encender lámparas has de llevar fuego en el corazón
Vivifica tu clase. Cada lección ha de ser viva como un ser.
Cultívate, para dar, hay que tener mucho.
Acuérdate de que tu oficio no es mercancía sino que es servicio divino.
Antes de dictar tu lección cotidiana, mira a tu corazón y ve si está puro.
Piensa en que Dios te ha puesto a crear el mundo del mañana.

Hola a todos aqui os dejamos las URL de Paquita Chou Barleycorn y Agueda pilar Ngua Ayecaba.
franciscarope.blogspot.es
nguayecaba.blogspot.es

Hola, voy un poco retrasada.... pero aquí estoy, y creo que puedo seguir adelante.......Mis poemas:

Seguidillas de la Rama

Del Tamadaba vienen
por las veredas,
con pinocha cargados
para la siesta,
los campesinos,
que mojarán la Rama
con agua y vino.

Una rama de pino
con tres agujas
está tejiendo un velo
de blanca bruma.
La madrugada
se ha vestido de novia
recién casada.

¡Agua al secano!
Haz que llueva en tu tierra,
pino canario.

Llegando va la Rama
desde el Faneque
a mojarse en el agua
llena de peces.
Cunda el ejemplo,
y lo que el mar remoja
remoje el cielo.

¡Pino canario,
llena de agua los surcos
que abrió el arado!

Autor: Pedro Lezcano.
«Seguidillas de La Rama», en Biografía Poética, Centro de la Cultura Popular Canaria y Ayuntamientos de Telde, Agüimes y Santa Lucía, Las Palmas de Gran Canaria,1986, p. 207.

Reunidos bajo el Arcoiris, recitando un poema, aprendiendo qué es una Seguidilla y la Fiesta de la Rama, rodeados de Pinos, el Mar siempre en el horizonte, conociendo la Naturaleza, sintiéndola..."Educación Expandida"

"La naturaleza nunca muestra una apariencia vulgar. Ni el mas sabio de los hombres puede arrancarle su secreto ni es capaz de calmar su curiosidad descubriendo toda su perfección. Para los espíritus sabios, la naturaleza jamas fue un juguete, las flores, los animales, las montañas reflejaron la sabiduría de sus mejores años, tal como habían deleitado la simplicidad de su niñez." Autor : Raplh W. Emerson.

Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
Hay que medir, pensar, equilibrar...
y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar,
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que, cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.
Poema de Gabriel Celaya

Os dejo un poema, no sobre educación, si no sobre el papel en el que nos encontramos muchas veces los educadores; el de apoyar, animar, esperanzar.
Seguramente todos hemos vivido alguna situación parecida.

“No te rindas” (Mario Benedetti)

No te rindas, aún estás a tiempo
De alcanzar y comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.

No te rindas que la vida es eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se esconda,
Y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma
Aún hay vida en tus sueños.

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
Porque lo has querido y porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, es cierto.
Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,
Quitar los cerrojos,
Abandonar las murallas que te protegieron,
Vivir la vida y aceptar el reto,
Recuperar la risa,
Ensayar un canto,
Bajar la guardia y extender las manos
Desplegar las alas
E intentar de nuevo,
Celebrar la vida y retomar los cielos.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se ponga y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma,
Aún hay vida en tus sueños

Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo, porque yo te quiero.

En esta oportunidad quisiera compartir con ustedes esta poesía "Sueños literarios" que nos permite visualizar la vocación de maestra y todos los esfuerzos que realiza para lograr que sus estudiantes "sueñen" por las historias desarrolladas. Además, nos deja en claro que la Educación expandida no tiene ni tiempo (pasar de una época a otra), ni espacio (recorrer el mundo. Aquí les dejo esta hermosa poesía.

SUEÑOS LITERARIOS

Aleyda Romero

(Puerto Cortés/Honduras)

Para: mis alumnos de Vida Abundante Choluteca.

Viajo con mis alumnos en una máquina del tiempo,

los hago suspirar por Helena, Blanca, Efraín, Gustavo, María.

Después nos detenemos a cuestionar la eterna lucha entre civilización y barbarie, tomamos partido por los Luzardos.

Nos conmueve, la determinación del viejo Santiago.

El memorando que le pueden mandar a Gregorio Samsa,

el viaje inútil del coronel al correo.

Después miramos la pintura de Castel y entendemos a María Iribarne,

aterrizamos en Comala, queremos explicarle a Juan Preciado,

porque esas voces vienen de tan lejos,

hemos intentado mandarle un e-mail a Santiago Nasar, imposible

ese día no revisó correspondencia.

La literatura tiene más tristezas que alegrías,

reniegan a veces,

sueñan,

ríen,

piensan,

disfrutan,

Finalmente los despierto para cambiar de clase.

comparto mi poema de José Manuel de Lara, titulado "El Colegio":
El colegio

Cuatro paredes
tiene el colegio.
Los niños gritan sin gana
lecciones, cantos y rezos,
mientras el patio vacío
repite el eco.
Sobre la negra pizarra
trazos inciertos,
y en un rincón pone un mapa
colorines polvorientos.
Todas las amplias ventanas
tienen su trozo de cielo.
Y un rayo de sol le pone
guiñas de luz a un tintero.
Lentos, cansados, monótonos,
dicen a un tiempo
montes y ríos de España,
canciones y padrenuestros,
mientras un aire dormido,
sumiso y tierno,
entre pupitre y pupitre
bosteza su aburrimiento...

Pues el que más me ha gustado a mí es:
EL DOCENTE IDEAL

El docente ideal de nuestro medio

Debe tener la magia del artista

Para cincelar el alma del alumno

Cual un perfecto David moralizado.

Debe de ser un gran payaso

Para que en su clase no se duerma

Aquel que se aburre hasta en una fiesta

Con banquete y licor incorporado.

Debe de ser reconocido y recordado

Por todos sus alumnos

En ese estereotipo de sabio despeinado,

De comic fantasioso o de novela.

Debe saber transmitir, embrujar y enamorar

Sin perder el espíritu científico

Ni la tozuda precisión del matemático.

Esta es la pintura perfecta del docente

Que se exhibe aquí y allí

Con todos los matices

En formatos pomposos y felices,

En decálogos pulquérrimos, morales

Complejos recetarios muy formales.

Nos exigen que seamos transmisores

De saberes y experiencias, no de datos,

Pero eso sí, a voz en cuello nos demandan

Que seamos los únicos gestores

De valores que orienten sus vivencias,

Como si fuéramos nosotros los docentes,

El modelo perfecto de sapiencia,

De bondad, de santidad, de pulcritud

Y de todo invento de virtud prefabricado.

Y ellos mismos, llamados hoy día los dicentes,

El ejemplo perfecto en este mundo

De sensata y pulquérrima obediencia.

Cuando se aprietan los controles de este rol

Y los niveles de exigencia

Para hacernos creer que somos

Casi dioses en el aula

Pero obreros del discurso fuera de ella,

Surge la tentación de dos caminos:

Dejarnos embrujar de la ilusión de ser

Actores sociales de importancia,

Pero viviendo como cualquier asalariado

Mendigando el jornal que se ha ganado;

O el segundo, con profundo dolor,

Buscar por doquier nuevos destinos.

Autor: Teodosio Potes (Seudónimo)

Comparto este hermoso Poema de la gran Poetisa Chilena
Gabriela Mistral

La oración de la maestra

¡Señor! Tú que enseñaste, perdona que yo enseñe; que lleve el nombre de maestra, que Tú llevaste por la Tierra.

Dame el amor único de mi escuela; que ni la quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes.

Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca de mí este impuro deseo de justicia que aún me turba, la mezquina insinuación de protesta que sube de mí cuando me hieren. No me duela la incomprensión ni me entristezca el olvido de las que enseñé.

Dame el ser más madre que las madres, para poder amar y defender como ellas lo que no es carne de mis carnes. Dame que alcance a hacer de una de mis niñas mi verso perfecto y a dejarte en ella clavada mi más penetrante melodía, para cuando mis labios no canten más.

Muéstrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la batalla de cada día y de cada hora por él.

Pon en mi escuela democrática el resplandor que se cernía sobre tu corro de niños descalzos.

Hazme fuerte, aun en mi desvalimiento de mujer, y de mujer pobre; hazme despreciadora de todo poder que no sea puro, de toda presión que no sea la de tu voluntad ardiente sobre mi vida.

¡Amigo, acompáñame! ¡Sostenme! Muchas veces no tendré sino a Ti a mi lado. Cuando mi doctrina sea más casta y más quemante mi verdad, me quedaré sin los mundanos; pero Tú me oprimirás entonces contra tu corazón, el que supo harto de soledad y desamparo. Yo no buscaré sino en tu mirada la dulzura de las aprobaciones.

Dame sencillez y dame profundidad; líbrame de ser complicada o banal en mi lección cotidiana.

Dame el levantar los ojos de mi pecho con heridas, al entrar cada mañana a mi escuela. Que no lleve a mi mesa de trabajo mis pequeños afanes materiales, mis mezquinos dolores de cada hora.

Aligérame la mano en el castigo y suavízamela más en la caricia. ¡Reprenda con dolor, para saber que he corregido amando!

Haz que haga de espíritu mi escuela de ladrillos. Le envuelva la llamarada de mi entusiasmo su atrio pobre, su sala desnuda. Mi corazón le sea más columna y mi buena voluntad más horas que las columnas y el oro de las escuelas ricas.

Y, por fin, recuérdame desde la palidez del lienzo de Velázquez, que enseñar y amar intensamente sobre la Tierra es llegar al último día con el lanzazo de Longinos en el costado ardiente de amor.

Te regalo un lápiz…

Porque en este mundo
de computadoras y avances tecnológicos,
el lápiz sigue siendo la forma
más sencilla de comunicar tus ideas

Te regalo un lápiz…
Porque tú como maestro
tendrás la oportunidad
de borrar y corregirte
cuando te equivoques.

Te regalo un lápiz…
Para que a diario
intentes escribir en el corazón
de los alumnos
la ciencia del amor y de la bondad

Te regalo un lápiz…
Para que escribas día con día
todas esas virtudes que por
naturaleza posees
y descubras lo grandioso que eres como ser humano.

Autor: desconocido

Imagen de Tahti M. Guzmán

Mi contribución es una canción interpretada por Susana Harp:

La educación expandida desde la cotidianidad, los anhelos, la perspectiva hacia el futuro.

Imagen de Fernando Lago Lamas

Hola , aunque sea con retraso, aquí os dejo un poema anónimo que describe como nos valoran nuestros alumnos:
QUIERO SER COMO TÚ
Gracias, maestro
por ser un ejemplo para mí.

Cuando pienso en todo lo que me has enseñado
y me veo en tu reflejo,
quiero ser como tú:
inteligente, interesante y comprometido
positivo, confiable y modesto,
yo quiero ser como tú.

Informado y fácil de entender
pensando con la mente pero también con tu corazón,
motivándonos para sacar lo mejor de nosotros
con sensibilidad y devoción:
quiero ser como tú.

Dándonos tu tiempo, energía y talento
para asegurar que el más brillante de los futuros
nos es ofrecido a cada uno de nosotros.

Gracias maestro,
por darme un objetivo en la vida por el que luchar:
¡Yo quiero ser como tú!.

Imagen de Pilar Pérez Barea

NO TE DETENGAS. Walt Whitman

No dejes que termine el día sin haber crecido un poco,
sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte,
que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías
sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.

Imagen de Laura Arias

Al fin y al cabo somos lo que hacemos para cambiar lo que somos".
Eduardo Galeano.
http://lh6.googleusercontent.com/-yVRanNLabP0/UDzkjDCxRpI/AAAAAAAAFbw/ys...

La educación es una tarea lenta y progresiva que requiere no sólo de información sino de formación. La información es conocimiento de datos, sin embargo, la formación es criterio, mejora de la personalidad.

Enrique Rojas

Imagen de Isabel Pérez Serra

Hola. Yo comparto con vosotros "El colegio", un poema de José Manuel de Lara :
El colegio
José Manuel de Lara

Cuatro paredes
tiene el colegio.
Los niños gritan sin gana
lecciones, cantos y rezos,
mientras el patio vacío
repite el eco.
Sobre la negra pizarra
trazos inciertos,
y en un rincón pone un mapa
colorines polvorientos.
Todas las amplias ventanas
tienen su trozo de cielo.
Y un rayo de sol le pone
guiñas de luz a un tintero.
Lentos, cansados, monótonos,
dicen a un tiempo
montes y ríos de España,
canciones y padrenuestros,
mientras un aire dormido,
sumiso y tierno,
entre pupitre y pupitre
bosteza su aburrimiento...

Hola!! Imagino que llego tarde... como casi siempre llego tarde a todos lados jejejeje

Siendo este un MOOC sobre educación expandida y teniendo la orientación que he construido profesionalmente hacia el campo de lo social, no podia dejar de compartir un poema de alguien que siempre es un referente en el ámbito de la educación, Paulo Freire. Un poema que puede tener tantos significados como versos lo componen, pero que a mí me ayuda a seguir haciendo, seguir construyendo mientras espero el cambio que busco en la sociedad, haciendome consciente de que nada se transforma por si sólo, sino que son nuestras acciones como mujeres y hombres las que reconstruyen los espacios que compartimos.

"Elegí la sombra de este árbol para
descansar de lo mucho que haré
mientras te espero.
Quien espera en la pura espera
vive un tiempo de espera vana.
Por eso, mientras te espero
trabajaré los campos y
conversaré con los hombres.
Mi cuerpo sudará, quemado por el sol,
mis manos se llenarán de callos;
mis aprenderán el misterio de los caminos;
mis oídos oirán más,
mis ojos verán lo que antes no vieron,
mientras te espero.
No te esperaré en la pura espera
porque mi tiempo de espera es un
tiempo de quehacer.
Desconfiaré de aquellos que vendrán a decirme,
en voz baja y cautelosa:
es peligroso hacer
es peligroso hablar
es peligroso caminar
es peligroso esperar como tú esperas,
porque esos espantan la alegría de tu llegada.
Desconfiaré también de aquellos que vendrán a decirme,
con palabras fáciles, que ya has llegado,
porque al anunciarte ingenuamente,
más bien te denuncian.
Estaré preparando tu llegada
como el jardinero prepara el jardín
para la rosa que se abrirá enprimavera."

Un abrazo!!!

Hola tod@s, mis disculpas, pues ingreso algo tarde. Los saludos desde Uruguay. Comparto con ustedes, un poema hecho canción, en homenaje a quien reformara la educación en Uruguay, haciéndola laica, gratuita y obligatoria: Don José Pedro Varela. Este poema covertido en canción, es un himno, que se canta en todas las escuelas. Dejo la letra, y el link a YouTube. Saludos

Sembrador de abecedario

Para colmarme la vida,
para llenarme de luz,
imitando a mi bandera
me voy a la escuela
de blanco y azul.

https://www.youtube.com/watch?v=1DMtcF89jWo

Siempre me dice el maestro
con dulce dejo de amor:
«El fundador de tu escuela
se llama Varela,
quiere, quiérelo».

Sembrador de abecedario,
líder del verbo oriental,
don José Pedro Varela,
pastor de la escuela,
jamás morirá.

Gracias, señor don Varela,
gracias, señor don José,
don Pedro, fiel de los niños
que cantan la letra
que les dio su fe.

Cuando me voy a la escuela,
don José Pedro, qué bien
si viera usted qué contento
me vuela por dentro
pensando en usted.

Comparto con ustedes el reto de la primera semana, el poema de Bertrand Russell denominado "Las tres pasiones":

https://www.youtube.com/watch?v=kbDV0--QBV0

Espero les guste

Buenas tardes desde la periferia del pueblo de Santa Ana Tlacotenco, Ciudad de México. Les comparto el siguiente poema "Preocupación de Job" en Recuanto de Poemas 1950 / 1993 de Jaime Sabines.

De pronto, me siento perseguido por la buena suerte.
Todo me sale bien. Disfruto de salud, de amor y de dinero.
¿Qué hice?, ¿qué debo hacer para merecerlo?
¿Es una más de tus pruebas, Dios mío?

Es un poema que reflexiono con los educandos en el aula.

Imagen de Alejandra Lamberti

Hola a todos:
Un poco tarde, pero aquí estoy. He leído la unidad y las propuestas. Comparto el poema que elegí para sumar al poemario:

"El poema de los dones"
Jorge Luis Borges

Nadie rebaje a lágrima o reproche
esta declaración de la maestría
de Dios, que con magnífica ironía
me dio a la vez los libros y la noche.

De esta ciudad de libros hizo dueños
a unos ojos sin luz, que sólo pueden
leer en las bibliotecas de los sueños
los insensatos párrafos que ceden

las albas a su afán. En vano el día
les prodiga sus libros infinitos,
arduos como los arduos manuscritos
que perecieron en Alejandría.

De hambre y de sed (narra una historia griega)
muere un rey entre fuentes y jardines;
yo fatigo sin rumbo los confines
de esta alta y honda biblioteca ciega.

Enciclopedias, atlas, el Oriente
y el Occidente, siglos, dinastías,
símbolos, cosmos y cosmogonías
brindan los muros, pero inútilmente.

Lento en mi sombra, la penumbra hueca
exploro con el báculo indeciso,
yo, que me figuraba el Paraíso
bajo la especie de una biblioteca.

Algo, que ciertamente no se nombra
con la palabra azar, rige estas cosas;
otro ya recibió en otras borrosas
tardes los muchos libros y la sombra.

Al errar por las lentas galerías
suelo sentir con vago horror sagrado
que soy el otro, el muerto, que habrá dado
los mismos pasos en los mismos días.

¿Cuál de los dos escribe este poema
de un yo plural y de una sola sombra?
¿Qué importa la palabra que me nombra
si es indiviso y uno el anatema?

Groussac o Borges, miro este querido
mundo que se deforma y que se apaga
en una pálida ceniza vaga
que se parece al sueño y al olvido.

Nos leemos,
Alejandra

Imagen de Niurka Chávez

Hola , tendré que cruzar hilos de los ejercicios el portafolio no me permite públicar así que dejo acá mi entrada de el primer devaneo sobre #eduExpandida https://revolturacolaborativa.wordpress.com/2016/04/19/entre-todas/ . Saludos a todes .

Imagen de Niurka Chávez

Hola me voy integrando al curso y me estoy ya revisando todo , hace tiempo en serendipia cayo en mis manos el libro de educación expandida y algunas d e las experiencias d e zemos que he seguimdo con mucho interes y curiosidad . pues dejo acá no un poema propiamente pero si el Manifiesto edupunk que me ha despertado mucha inspiración en muchos de los espacios en los que colaboro .
Las clases son conversaciones.
La relación es dinámica y la dinámica es relacional
Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y heterodoxo
Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula
Sea como el caminante…haga camino al andar
Sea mediador y no medidor del conocimiento
Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión, cuando los cree, rómpales la cabeza
Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles
Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud
Siéntase parte de un trabajo colectivo
No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean
Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes que lo rodean
Mezcle, copiese, apropiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga, derrape
Al carajo con la oposición real/virtual
Sin colaboración, la educación es una ficción
Sea un actor en su entorno, investigue a través de la acción
Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente, hágalo con otros
Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y luego, destrúyalas

Imagen de MARINA  PLA MORA

En el patio y en la calle...

Imagen de MARINA  PLA MORA

He disfrutado un montón leyéndo los poemas elegidos. Gracias.
El poema que había pensado ya lo han compartido , envío unas palabras de Gabriela Mistral. que a mi me suenan a poesía:
Enseñar siempre: en el patio
y en la clase, como en el
salón de la clase.
Enseñar con la actitud ,el
gesto y la palabra...
Maestro, sé fervoroso.
Para encender lámparas
basta llevar fuego en el
corazón.
El amor a los niños
enseña más caminos al que enseña
que la pedagogía.

Imagen de T R

Comparto una frase de Mary Wollstonecraft: "Sólo la educación que merece ser tenida en cuenta es ese cultivo de la mente que enseña a los jóvenes cómo empezar a aprender"

Para mi esto se acerca a lo que debería serEDUCAR

Educar es lo mismo
que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.

Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera
enarbolada.

Gabriel Celaya

Siempre me han gustado los poetas españoles del siglo XVIII con sus inteligentes rimas cargadas de humor, ironía y vitalidad, por ello, he elegido una poesía de Nicolás Fernández de Moratín que lleva por título SABER SIN ESTUDIAR.

Admiróse un portugués
de ver que en su tierna infancia
todos los niños en Francia
supiesen hablar francés.
«Arte diabólica es»,
dijo, torciendo el mostacho,
«que para hablar en gabacho
un fidalgo en Portugal
llega a viejo, y lo habla mal;
y aquí lo parla un muchacho».

El aprendizaje de idiomas es fundamental porque rompe barreras comunicativas y culturales.

Imagen de Eduardo Lina

Me han sorprendido (gratamente) muchos de los poemas compartidos por colegas en este espacio. me han gustado los de Benedetti.
Agrego una canción que bien puede asociarse tanto al trabajo de un docente como a la actitud de quien aprende, aunque dudo mucho que esa haya sido la intención de Serrat .Hoy Puede ser un gran día (letra) http://www.musica.com/letras.asp?letra=803864
https://youtu.be/blbxLbTO5fk

El poema/canción que me gustaría compartir es Izarren hautsa (1974) de Xabier Lete, una especie de himno filosófico que contiene un párrafo sobre el conocimiento y otro sobre cómo formamos parte, somos ramas, de un árbol del que nacerán nuevas ramas que continuarán nuestro hoy:

IZARREN HAUTSA (Letra: Xabier Lete)

Izarren hautsa egun batean bilakatu zen bizigai,
hauts hartatikan uste gabean noizbait ginaden gu ernai.
Eta horrela bizitzen gera sortuz ta sortuz gure aukera
atsedenik hartu gabe: lana eginaz goaz aurrera
kate horretan denok batera gogorki loturik gaude.

Gizonak ba du inguru latz bat menperatzeko premia,
borroka hortan bizi da eta hori du bere egia.
Ekin ta ekin bilatzen ditu, saiatze hortan ezin gelditu,
jakintza eta argia; bide ilunak nekez aurkitu
lege berriak noizbait erditu, hortan jokatuz bizia.

Gizonen lana jakintza dugu: ezagutuz aldatzea,
naturarekin bat izan eta harremanentan sartzea.
Eta indarrak ongi errotuz, gure sustraiak lurrari lotuz,
bertatikan irautea: ezaren gudaz baietza sortuz,
ukazioa legetzat hartuz beti aurrera joatea.

Ez dadukanak ongi ohi daki eukitzea zein den ona,
bere premiak bete nahirik beti bizi da gizona.
Gu ere zerbait ba gera eta gauden tokitik hemendik bertan
saia gaitezen ikusten: amets eroak bazterturikan,
sasi zikinak behingoz erreta bide on bat aukeratzen.

Gu sortu ginen enbor beretik sortuko dira besteak,
burruka hortan iraungo duten zuhaitz-ardaska gazteak.
Beren aukeren jabe eraikiz ta erortzean berriro jaikiz
ibiltzen joanen direnak : gertakizunen indar ta argiz
gure ametsa arrazoi garbiz egiztatuko dutenak.

Eta ametsa bilakaturik egiaren antzidari
herri zahar batek bide berritik ekingo dio urduri;
guztian lana guztien esku jasoko dute sendo ta prestu,
beren bizitzen edargai; diru zakarrak bihotzik ez du,
lotuko dute gogor ta estu haz ez dadin gizonen gain.

El polvo de las estrellas se convirtió un dia
en germen de vida.
Y de él surgimos nosotros en algún momento
Y así vivimos, creando y recreando nuestro ámbito
Sin descanso. Trabajando pervivimos
Y a esa dura cadena estamos todos atados

El hombre tiene necesidad de dominar un medio hostil
Vive esa lucha y de ella extrae su verdad
Busca afanosamente la sabiduría y la luz
Y en esa búsqueda no conoce el descanso
Se orienta por sendas oscuras
Y va inventando nuevas leyes, jugándose en ello la vida

El trabajo humano es conocimiento: conocer y transformar
Hermanarse con la naturaleza y llegar a desvelarla
Crear de la negación lo positivo
Y tomando la contradicción por ley continuar avanzando

El desposeído sabe bien cuán hermoso es poseer
Pues el hombre trata afanosamente de
satisfacer sus necesidades
También nosotros estamos en ello
Y de nuestra tierra debemos ver claro
Eliminando absurdos
Desbrozando el camino para avanzar hacia el objetivo

Del mismo tronco del que nacimos nosotros
Nacerán otras ramas jóvenes que continuarán la lucha
Que se constituirán en dueños conscientes de su futuro
Por la fuerza y evidencia de los hechos
Convertirán en fecunda y racional realidad
Lo que en nosotros es sueño y deseo

(Traducción del librillo del cd de Mikel Laboa)

Sea dentro o fuera de lugar, un poema para recordar lo que nunca puede volver a ser la educación:
Recuerdo infantil, de Antonio Machado

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.

Opps, veo que solo unas entradas antes han escogido el mismo poema.

Añado el enlace a una "vieja" charla de Sir Ken Robinson sobre la creatividad en la educación, que coincido con él que debe ser una de las habilidades a potenciar

https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?lang...

Imagen de Octavio Garay

Mi segundo poema propuesto:

POR LA EDUCACIÓN (de José Rizal y Alonzo)
(RECIBE LUSTRE LA PATRIA)

La sabia educación, vital aliento
Infunde una virtud encantadora;
Ella eleva la Patria al alto asiento
De la gloria inmortal, deslumbradora,
Y cual de fresca brisa al soplo lento
Reverdece el matiz de flor odcra:
Tal la educación al ser humano
Bienhechora engrandece con larga mano.

Por ella sacrifica su existencia
El mortal y el placido reposo;
Por ella nacer vence el arte y la ciencia
Que ciñen al humano lauro hermoso:
Y cual del alto monte en la eminencia
Brota el puro raudal de arroyo undoso;
Así la educación da sin mesura
A la patria do mora paz segura.

Do sabia educación trono levanta
Lozana juventud robusta crece
Que subyuga el error con firme planta
Y con nobles ideas se engrandece:
Del vicio la cerviz ella quebranta;
Negro crimen ante ella palidece:
Ella domina bárbaras naciones,
Y de salvajes hace campeones.

Y cual el manantial que alimentando
Las plantas, los arbustos de la vega,
Su placido caudal va derramando,
Y con bondadoso afán constante riega
Las riberas do vase deslizando,
Y a la bella natura nada niega:
Tal al que sabia educación procura
Del honor se levanta hasta la lectura.

De sus labios las aguas cristalinas
De celica virtud sin cesar brotan,
Y de su fe las próvidas doctrinas
Del mal las fuerzas débiles agotan,
Que se estrellan cual olas blanquecinas
Que las playas inmóviles azotan:
Y aprenden con su ejemplo loas mortales
A trepar por las sendas celestiales.

En el pecho de miserias humanas
Ella enciende del bien la viva llama;
Al fiero criminal ata las manos,
Y el consuelo en los pechos fiel derrama.
Que buscan sus beneficios arcanos;
Y en el amor de bien su pecho inflama:
Y es la educación noble y cumplida
El bálsamo seguro de la vida.

Y cual peñón que elevase altanero
En medio da las ondas borrascosas
Al bramar del huracán y noto fiero,
Desprecia su furor y olas furiosas,
Que fatigadas del horror primero
Se retiran en calma temerosas;
Tal es el que sabia educación dirige
Las riendas de la patria invicto rige.

En záfiros estállense los hechos;
Tribútele la patria mil honores;
Pues de sus hijos en las nobles pechos
Transplanto la virtud lozanas flores;
Y en el amor del bien siempre deshechos
Verán las gobernantes y señores
Al noble pueblo que con fiel ventura
Cristiana educación siempre procura.

Y cual de rubio sol de la mañana
Vierten oro los rayos esplendentes,
Y cual la bella aurora de oro y grana
Esparce sus colores refulgentes;
Tal noche instrucción, ofrece ufana
De virtud el placer a los vivientes,
Y ella a nuestra cara patria ilustre
Inmortal esplendor y ilustre.

Imagen de Octavio Garay

Hola, soy nuevo en esta plataforma "procomún".Muy bellos los poemas propuestos, yo les comparto dos.

LA EDUCACIÓN ES LA FUERZA DE LA MUJER (de Rafael Pombo)

(Discurso dirigido a una Directora).

Si la instrucción es necesaria al hombre,
A la mujer no es menos necesaria,
Pues ella, como madre forma al niño
Con la preciosa educación temprana;
Ella, entre halago y risa le insinúa
De Jesús la vivífica palabra,
La de Dios mismo, que habla por su boca,
La que alzó el universo de la nada:
Y esa primera educación semeja
El rocío del alba, que a las plantas
Ayuda aun más que el sol del mediodía,
Más que la tarde con sus frescas auras.

Si es débil la mujer, ¡cuánto más débil
Hácela entre nosotros la ignorancia.
Puente del ocio, madre del hastío,
Y de pobreza y desamparo hermana!
¿Qué es aquí la mujer cuando el apoyo
De un padre fiel la muerte le arrebata,
Cuando no tiene hermanos que la mimen
Y toda digna protección le falta?
¿Qué la mísera viuda entre nosotros
Cuando de tiernos hijos circundada
No sabe defenderse y defenderlos
De los peligros que en contorno amagan?

¿Cómo podrá velar por su familia
Si ni en sí misma tiene confianza,
Y sólo sabe que es mujer y es débil,
Sin más educación que su criada?
¿Si aunque sus intereses y derechos
La ley proteja, es incapaz de usarla,
Y por preocupación y por costumbre
La que nació mujer se estima en nada?

No hay entre su aptitud y sus deberes
Equilibrio posible en su ignorancia;
A su buen corazón le faltan medios
De obrar, y en vano se desvive y ama.
Es como un general cuyos soldados
Sus hijos son, y encuéntrase en campaña
Con la inercia o piedad del enemigo
Por único armamento y esperanza.
Cuando la madre es ignorante y débil
Pueden los hijos tiernamente amarla,
Mas no conseguirá que le obedezcan
Lo que ella incierta y temerosa manda.
La mujer de un Nerón o de un vicioso
Suele ser una mártir, una santa.
Que cree que todo su deber consiste
En aguantarlo como humilde esclava:
Así en nodriza y pábulo del vicio
La infeliz se convierte, y cree que gana
Méritos para el Cielo cuando afirma
Con su inacción la perdición de su alma.
Si, al contrario, en sí misma y en las leyes
Y en el resto de amor que acaso guarda
El bruto aquél y en la sanción ajena
Un poco más la mártir confiara,
Pudiéralo volver al buen camino
Haciéndole purgar el que llevaba,
O librara a sus hijos y a sí misma
De la insufrible, incorregible plaga.

Y su deber ¿cuál es? La ley de Cristo
¿Qué le prescribe? Gobernar la casa;
Y al marido, aunque incrédulo, sumisa,
Probar si amor y sumisión lo ganan.
Pero en el vicio, nadie a servidumbre
Está sujeto; el Cielo le prepara
De Helí el castigo, si imprudente o débil
A la prole común del mal no guarda.

Y a todos recatarnos nos ordena
Del que escandalizare; y ni la vianda
Con el ebrio tomar, o el maldiciente,
O el que de ajena propiedad se alhaja.

Los hombres en el tráfago del mundo
El dardo embotan de la suerte ingrata;
Su misma actividad los fortifica,
Y del tedio letífero los salva.
El universo ante su vista extiende
Todos sus tentadores panoramas,
Si erraron un camino, emprenden otro,
Y si hoy cayeron, triunfarán mañana.
Lo extraño y vario de la suerte ajena
Estímulo les brinda y esperanza,
Y será culpa suya, y no del mundo,
Si alguna vez vencidos se declaran.

De la mujer la vida es más estrecha,
Monótona, pasiva y solitaria;
Su infortunio es un huésped sempiterno,.
Y es su mayor felicidad, amarga.
Ella se juega entera en una suerte,
Y si la erró, no hay salvación humana;
Y sin embargo, a errar viendo que yerra
Su timidez la obliga y su ignorancia.
¿Qué hará con un espíritu vacío
Para llenar las horas de su casa,
Y entender el espíritu del hombre
Y ser su compañera y su guardiana?
¿Cómo ha de cautivar su índole inquieta
Y enamorar eternamente su alma
Cuando toda su gracia es su figura,
Y extinta esa ilusión no queda nada?
La ignorancia es insípida, y muy pronto
La insipidez deja sentirse, y cansa,
Y una vez que cansó, se hizo su dueña
Insoportable al hombre que idolatra.

La falta de instrucción y de cultivo
No sólo tales infortunios causa;
Que es asimismo fuente y alimento
De la maledicencia y chismografía
La mujer que al estudio se aficiona
Y abrió al fin de su espíritu las alas
A admirar en sus dones y portentos
La omnipotente diestra soberana;
La que del Universo la armonía
Vio a la luz de la ciencia, y en la vasta
Procesión de la historia el triste juego
Del egoísmo y vanidad humana;
La que ha logrado de las Artes Bellas
Sentir la magia enaltecente y casta
Y penetrar en el santuario excelso
Do el Sanzio pinta y Palestrina canta;
La que de una Staël apreciar supo
La crítica profunda y delicada,
Y de Rosa Bonheur los lienzos puros,
¡Virtud y poesía en aire y vacas!...
Esa mujer ya es sorda a las hablillas
Ociosas y ridiculas que a tantas
Sirven de ocupación; esa ya es muda
Para mofarse atroz de sus hermanas;
Esa sí puede acompañar al hombre
Entrando en el santuario de su alma,
Y serle fiel, porque la sangre en ella
Nunca al activo espíritu avasalla.
Puede hacer rico el más modesto nido
Con la magia del arte y de la gracia,
Y reinar dignamente en su familia
Y dar nombres ilustres a la Patria.
Ya ella aprendió que la mujer no es débil,
Que su debilidad es su ignorancia,
Y que Teresa y la Isabel primera
Modelos son de santos y monarcas.

Pero aquí en vuestra noble Directora
Veo la prueba mejor de mis palabras:
Su virtud e instrucción la han hecho fuerte,
Seguid su ejemplo: con su ejemplo basta.

Imagen de Maximino Ámez

Hola, este poema de Antonio Machado se nos antoja la antítesis de la ewducación expandida. Saludos

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.

Imagen de Maximino Ámez

Hola, este poema de Antonio Machado se nos antoja la antítesis de la ewducación expandida. Saludos

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.

Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.

Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.

Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».

Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.

Este poema pertenece a Gabriel Celaya
Educar es lo mismo que poner motor a una barca
hay que medir, pesar equilibrar..
y poner todo en marcha.
Para eso uno tiene que llevar en el alma un poco de marino
...un poco de pirata
...un poco de poeta
...y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada

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