Actividades ·ludicas" para presentar la teoria del contraste de Hipotesis a los alumnos de 2 BAC. Posteriormente propuesta de un trabajo de aula para realizar un pequeño estudio estadisitico cotrastanto hipotesis

Desarrolla el tema de nuestros sentidos a través del juego. Además trabaja dos temas fundamentales como son la alimentación y la salud. Educación Infantil. 2º Ciclo. 5 años.

REA relacionado con las civilizaciones antiguas. Puesto que es un tema extenso, en el aula con los alumnos hemos decidido trabajar algunas de las civilizaciones que más han influido en el mundo actual y en nuestra cultura. Algunas de ellas son las civilizaciones: íbera, griega y romana. Aunque también se pueden trabajaran otras culturas del mundo. Educación Primaria. Tercer Ciclo. 6º Curso.

A puppet theatre project about Cinderella.

Recurso para trabajar la vida de Julio César. Contiene lecturas y actividades sobre detalles de su vida, sus batallas, su muerte y sus obras escritas.

Actividad tipo webquest en el que los alumnos pueden demostrar distintas habilidades y expresar su creatividad confeccionando un periódico, haciendo entrevistas y creando anuncios publicitarios de forma guiada. Inglés. Nivel B2

REA que plantea un proyecto relacionado con la alimentación. Influye objetivos, contenidos, criterios de evaluación. Además de actividades interactivas y actividades en forma de ficha Propuesto por Tamara Isabel Domínguez Bañuelos. Para aplicar en Primaria.

REA para 2º de primaria con contenidos y actividades sobre el tema del agua.

Actividades para trabajar con los alumnos el tema de la publicidad, todo esto integrado en el área de inglés

Resolución de dificultades ortográficas y/o consolidación a lo trabajado en cursos anteriores. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS BÁSICAS - Discriminar los fonemas c/z. - Discriminarlas grafías correspondientes a los fonemas c / z - Utilizar correctamente las normas ortográficas de utilización c / z - Competencia comunicación- lingüística. - Competencia digital. - Competencia para aprender a aprender. ACTIVIDADES 1. Completar palabras con c o z 2. Completar palabras con frases que incluy...

Analizar las ventajas del aprendizaje cooperativo en la escuela rural; investigar la forma de fomentar la competencia TIC en alumnado de escuela rural; distinguir las funciones de las herramientas web 2.0 para fomentar las competencias TIC.

Conocer recursos referentes a museos y bibliotecas; familiarizarse con ejemplos de uso didáctico de museos y bibliotecas; utilizar recursos didácticos para la creación de museos y bibliotecas virtuales, según las necesidades educativas; comprender la importancia de los buscadores y las posibilidades que ofrecen para la localización de recursos bibliográficos académicos concretos.

Comprender y observar el concepto de competencia básica, según la legislación educativa y su presencia en los diferentes elementos del currículo; realizar concreciones curriculares que hagan referencia a los diferentes elementos presentes; conocer estrategias y recursos para crear documentos compartidos entre el profesorado, con la intención establecer colaboraciones entre diferentes profesionales; observar la presencia de la competencia digital dentro de los diferentes currículos y los eleme...

Conocer la importancia de individualizar la enseñanza en escuelas rurales mediante recursos TIC; crear contenidos digitales educativos a través de herramientas de edición, teniendo en cuenta las características del alumnado de la escuela rural; conocer el uso de plataformas virtuales e integrarlas en su práctica diaria; conocer las posibilidades y ventajas educativas del uso de portátiles en el aula multinivel; potenciar las competencias lingüísticas a través del uso de herramientas virtuales.

Conocer la metodología de aprendizaje por proyectos mediados por las TIC; adquirir habilidades para crear proyectos de trabajo; conocer herramientas de comunicación y colaboración que favorezcan el intercambio de información y la cooperación entre los grupos de trabajo; generar actividades de aprendizaje basado en la resolución de situaciones diversas y cotidianas; conocer, manipular y crear entornos de búsqueda, así como análisis de documentación y contenidos.

conocer recursos TIC que se adapten a las necesidades del alumnado con discapacidad; establecer criterios para organizar el aula con el fin de aprovechar al máximo las posibilidades educativas de las TIC; identificar y utilizar recursos interactivos para atender a la diversidad del alumnado; elaborar estrategias metodológicas que faciliten la atención a la diversidad del alumnado dentro del contexto del aula ordinaria; desarrollar actividades de aprendizaje inclusivas mediadas por las TIC; co...

conocer recursos TIC que se adapten a las necesidades del alumnado con discapacidad; establecer criterios para organizar el aula con el fin de aprovechar al máximo las posibilidades educativas de las TIC; identificar y utilizar recursos interactivos para atender a la diversidad del alumnado; elaborar estrategias metodológicas que faciliten la atención a la diversidad del alumnado dentro del contexto del aula ordinaria; desarrollar actividades de aprendizaje inclusivas mediadas por las TIC; co...

Conocer herramientas TIC que compensen las dificultades de aprendizaje del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo; elaborar actividades TIC que mejoren el desarrollo socio comunicativo del alumnado; conocer recursos multimedia que aumenten la atención del alumnado en las tareas de trabajo diario; adquirir conocimientos sobre la enseñanza de español mediante recursos TIC; seleccionar recursos tecnológicos que reduzcan barreras de acceso al curriculum en alumnado con necesidades e...

Valorar la posibilidad de la tecnología como herramienta de apoyo al desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje entre el alumnado de necesidades educativas especiales; conocer herramientas sencillas que tengan utilidad educativa y que puedan servir de ayuda tanto al profesorado, como al alumnado; y que éste, según las características particulares que tenga, pueda utilizarlas como apoyo según el rol que posea; introducir al profesorado en herramientas tecnológicas básicas que puedan ser...

Conocer herramientas TIC que favorezcan la búsqueda de información; diseñar actividades con herramientas TIC que permiten la colaboración entre el alumnado; adquirir conocimientos sobre herramientas TIC que permiten mejorar el aprendizaje del alumnado de altas capacidades.