ARTÍCULOS
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UDI para 4º ESO (mejorado)
" alt="Resource image" />Os dejo una UDI [1] trabajada en el curso "Las competencias clave en la práctica docente" organizado por el INTEF. Como leéreis el objetivo esponer de manifiesto el papel del profesorado, en primer lugar, y del personal laboral y limpieza en la labor educativa del alumnado . Para ello se propone realizar una “parodia” (una representación exagerada y humorística sin burla) comparando el mundo educativo y el futbolístico. Las áreas que intervienen son varias: TIC, Lengua Literatura y Castellana...
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Mi proyecto Flipped
" alt="Resource image" />Abajo os dejo la url de mi recurso compartido. Creo que es bastante interesante y original. Trabaja varias competencias y permite trabajarlo como una UDI, pues intregra a varias asignaturas. El enlace es:http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1478607785632
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Introducción a la programación con SCRATCH
" alt="Resource image" />Hola a tod@s: Os dejo el enlace del proyecto que he realizado en el curso de "PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EL AULA CON SCRATCH", está orientado a alumnado de 4º de la ESO o 1º de bachillerato, el proyecto pretende dar unas nociones basicas de la programación de ordenadores con SCRATCH, introduciendo algunos conceptos y nociones básicas. https://scratch.mit.edu/projects/130563841/ Saludos.
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Memoria del proyecto: Funciones trigonométricas con Scratch
" alt="Resource image" />Hola a todos, aquí os dejo mi proyecto Funciones trigonométricas, utilizando scratch como herramienta. Está dirigido a alumnado de matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas de 4 ESO. https://drive.google.com/file/d/0B55jSSO_g07vUlJpZUIwd0pYODg/view Y aquí os dejo el material de ejemplo: https://scratch.mit.edu/projects/130561232/ Un saludo
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Cambiando el mundo. Proyecto Flipped Classroom. [TIC, Design for Change, otras materias 4º de ESO]
El proyecto consiste en un metaproyecto. Se trata de utilizar la metodología DFC (Design For Change) para que los alumnos seleccionen, diseñen e implementen un proyecto de creación propia basándose en la idea de que “los jóvenes sólo necesitan una oportunidad para cambiar el mundo”. En base a esta metodología los alumnos abordarán un problema o área que deseen mejorar de su entorno más próximo y realizarán diversas propuestas que materializarán en acciones concretas (charlas a los compañero...
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Curso Scratch INTEF: Proyecto y memoria asociada al mismo... ¿Cuanto sabes de Seguridad Informática?
" alt="Resource image" />Para que lo elaboren alumnos de 1º de Bachillerato en la asignatura TIC I, como complemento a un trabajo escrito de trimestre. La memoria puede ojearse aquí y el recurso scratch aquí. ¡Gracias por compartir!
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Diario de misión
" alt="Resource image" />Hola, mi diario de misión se encuentra en la direcciónhttps://anapalasi.wordpress.com/ . He hecho una curación de contenidos sobre gamificación que quiero ir completando durante la realización del MOOC enhttp://www.scoop.it/t/gamificacion-15.
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UDI "Integrando las TIC's responsablemente en nuestro Proyecto de Vida: consensuando nuestras propias normas para el uso del móvil en el Aula"
" alt="Resource image" />Unidad Didáctica Integrada (UDI) 1. IDENTIFICACIÓN. - MARCO NORMATIVO. . Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. . Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el Currículo Básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. . Normativa de las Comunidades Autonómicas. - ESO: 4º ESO (desde las materias de Filosofía, Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura). - TÍTULO: Integrando las TIC’s respo...
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Caminando por la sintaxis: análisis de un itinerario
" alt="Resource image" />Caminando por la sintaxis es un itinerario de aprendizaje riguroso, atractivo y equilibrado en todos sus componentes: vídeos, preguntas, información teórica y ejercicios. Me ha parecido un modelo clarísimo para iniciarme en la elaboración de Lesson Plans. Manuela Fernández ha hecho un trabajo excelente y para mí la mejor manera de demostrarlo es que sepáis que ya he asignado su itinerario a mis alumnos de 4º de la ESO, especialmente a todos aquellos que al abordar el análisis de la oración co...
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Propuesta de e-actividades para el desarrollo de la Competencia Digital en el aula
En el blog de @Proyecto42 está, a vuestra disposición.
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Mi diario de aprendizaje
" alt="Resource image" />El proyecto flipped classroom que he diseñado se basa en introducir la programación de ordenadores mediante el diseño y programación de un videojuego. El alumnado desarrollará un videojuego en el entorno Scratch (a ser posible de caracter educativo). Previamente habrán aprendido unos conceptos básicos tanto de la herramienta como de programación (objetos, bucles, variables, ...) creando el primer videojuego de la historia (PONG). El proyecto se puede ver en la siguiente URL: http://misflip...
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Proyecto final. Canal TV 4ºESO
" alt="Resource image" />Aquí os dejo el enlace a mi proyecto final. http://prezi.com/h4cskf8fsbua/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
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Proyecto de Scratch: Robótica virtual
" alt="Resource image" />Descripción Es una actividad inicial de introducción a la robótica que sirve de toma de contacto con los lenguajes de programación y en la que, trabajando en el mundo virtual, tratan contenidos como: sensores, percepción del entorno, navegación autónoma, además de profundizar en el estudio de las características de distintos planetas del sistema solar. Se utiliza como contexto la exploración espacial porque resulta un tema atractivo que despierta curiosidad aunque podrían ser otros: control d...
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Don Quijote y los molinos moodle.
" alt="Resource image" />Del buen suceso que la valerosa alumna tuvo en la espantable y jamás imaginada aventura de la plataforma Moodle con un maestro digno de feliz recordación En esto, sucedió que el ilustre maestro acercose a su alumna para ilustrarla en los quehaceres del desaforado y gigantesco invento de apellido infernal que a tierras de Castilla había llegado, moodle lo llamaban. Cuando despavorida la dulce pupila disponíase a huir, el caballero docto agarrola diciéndole así: - “La ventura querrá, dulce ...
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Mi primer proyecto FC: "Estadística sobre la seguridad de los adolescentes en Internet"
" alt="Resource image" />Buenos días: He hecho mi primer proyecto FC, ha sido una experiencia muy positiva en conjunto. Aquí os dejo la URL del proyecto que está colgado en mi blog:http://flippedclassroomprofemarian.blogspot.com.es/2016/04/mi-primer-proyecto-fc-estadistica-sobre.html La entrada genérica al blog, por si queréis echarle un vistazo es:http://flippedclassroomprofemarian.blogspot.com.es/ Un saludo;: Marian
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“CONSTRUCCION Y AUTOMATIZACION DE LOS SEMAFOROS DE UN CRUCE DE CAMINOS”
" alt="Resource image" />DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Los alumnos diseñarán y construirán un cruce de caminos con semáforos para coches y peatones y programarán el funcionamiento automático de éstos. El semáforo de peatones tendrá un display que nos dice los segundos que le faltan para ponerse en verde. CONTEXTO DE TRABAJO: Se realizará en un grupo de 9 alumnos de diversificación de 4º de la ESO en el Instituto Askatasuna de Burlada (Navarra). El instituto es del modelo D (en euskara con lengua castellana como asign...
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MATEMÁTICAS Y SCRATCH
" alt="Resource image" />MEMORIA DEL PROYECTO DE SCRATCH TITULO: SCRATCH Y MATEMÁTICAS EN CUARTO DE LA E.S.O. Descripcióndel proyecto: Con este proyecto pretendemos que los alumnos aprendan a programar con Scratch al tiempo que repasan contenidos de matemáticas que no han acabado de asentar Contextode trabajo NIVEL 4º de la ESO ÁREAS IMPLICADAS: INFORMÁTICA Y MATEMÁTICAS APLICADAS . También se podrían hacer actividades relacionadas con TECNOLOGÍA y CIENCIAS NATURALES ( Física y Química) ...
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Análisis del REA: Usuarios, recursos y permisos en la red de área local (Windows y Linux)
Análisis del REA: Usuarios, recursos y permisos en la red de área local (Windows y Linux) http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349696200 1. Estructura y organización: si tiene objetivos, contenidos, indicadores competenciales, secuencia de actividades, criterios de evaluación. El REA está muy bien estructurado y organizado . Al final del REA presenta una unidad didáctica en la que nos indica los objetivos, divididos en generales y específicos. La estructura secuencial de contenido...
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UNIDAD 2. ACTIVIDAD P2P: Áreas más propicias para desarrollar la competencia STEM
" alt="Resource image" />En esta tarea se nos pide que elaboremos una breve reflexión acerca de cuáles de las cuatro áreas que se vinculan con la competencia STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son más propicias para desarrollar en los escolares cada una de las 6 habilidades que según Morrison, caracterizan a un “alumno STEM”. Claro está que todas y cada una de las áreas STEM están vinculadas con esas competencias, pero en cada caso, unas áreas influyen más que otras, como se plantea a continuación....
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UNIDAD 2. Tarea 1: Análisis del documento “Coalición para la Educación STEM” de EE.UU. y confección de un breve listado de puntos fuertes y débiles de esa propuesta educativa para España
" alt="Resource image" />Esta coalición tiene por misión fundamental informar a los políticos sobre el papel crítico que juega la educación STEM en la competitividad y prosperidad económica de los EE.UU. Para ello, propone políticas con vistas a promover la educación basada en el enfoque STEM en todos los niveles educativos. PUNTOS FUERTES Capacitar al estudiante en ciencias tanto en las destrezas matemáticas como en la lectura como requieren los niveles primario, secundario y bachillerato del sistema educat...
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