RECURSOS DE APRENDIZAJE
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¿CÓMO ME ALIMENTO?
Recorrido del aparato digestivo.
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RECUERDO 24 HORAS
Análisis detallado de los alimentos y bebidas consumidas en las últimas 24 horas.
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GRUPOS DE ALIMENTOS: ACTIVIDAD 1.1. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN PARA UNA VIDA SALUDABLE
Relacionar los ingredientes de una receta con su grupo de alimentos e identificar los nutrientes que aportan.
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TRABAJO FINAL Curso INTEF Educación inclusiva, iguales en la diversidad.
Conjunto de tareas elaboradas a lo largo del curso INTEF Educación inclusiva.
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TRABAJO FINAL INCLUSIVA INTEF
Udi Proyecto Dinosaurios, Rubrica, Paleta inteligencias múltiples
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Trabajo final
Grupo de recursos trabajados durante el curso
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TRABAJO FINAL CURSO EDUCACIÓN INCLUSIVA: IGUALES ANTE LA DIVERSIDAD
Recopilación de actividades realizadas en los distintos bloques del curso.
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Tarea BF2 del curso INTEF Scratch-- De espectado a programador...
Memoria Final y material de muestra de una experiencia en el aula con Scratch
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Proyecto scratch programación al aula. "Los cinco reinos de seres vivos". De espectador a programador. El camino para entender la tecnología aprendiendo a manejarla
Los alumnos trabajarán el pensamiento computacional mediante el entorno de programación Scratch, se enfrentarán por primera vez a programar. Se utilizará el diseño de interfaces del programa para hacer una programación atractiva y accesible. Los alumnos expresarán sus ideas de forma creativa, desarrollan habilidades de pensamiento lógico y competencia digital. Experimentaran con los objetos y herramientas que les permitirán crear sus propias estrategias para aprender y resolver problemas.
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UDI ¿Irresponsables o inconscientes?, con rúbrica de evaluación de la tarea relacionada con el área de educación física
Unidad didáctica integrada elaborada a través del trabajo colaborativo entre varios profesionales de la educación y dsde diversas áreas.
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Estudio_de_los_ecosistemas
Unidad didáctica sobre el estudio de ecosistemas
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El hombre de Vitruvio
Recurso educativo abierto para trabajar en el bloque de Introducción en la asignatura de Anatomía Aplicada de 1º Bachillerato, modalidad de Ciencias
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Creando Indicadores de Evaluación Actividad 3.4
Actividad grupal
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Creando Indicadores de evaluación, actividad 3.4.
Este recurso está creado a partir de dos tablas por cada área de enseñanza y aprendizaje que dan forma a nuestra unidad didáctica con temática medioambiental. Dichas tablas están elaboradas con la finalidad de evaluar la UDi.
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Actividad 3.4 Creando indicadores de evaluación
Hemos creado dos tablas con el fin de evaluar la UDI diseñada en la actividad anterior
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Cuarto reto
El reto de la unidad 4 lo he realizado junto con Fernando Anel, compañero del curso #MoocBot y Natalia, una niña de 7 años que cursa segundo de primaria. Nos planteamos crear una aplicación interactiva para la etapa de primaria. Nos decidimos por las materia de ciencias de la naturaleza. Además como hay que escribir las respuesta, también se trabaja la asignatura de lengua. Scratch fue la herramienta elegida para implementar la aplicación, que después de varias pruebas, pasó a ser evaluada po...
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RETO 5 Plan de Difusión y Sensibilización de Proyecto.
Plan de Difusión y Sensibilización de Proyecto realizado en Scratch.
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UUDD El aire José A. Gomis
Breve Unidad Didactica con imagenes y videos de la atmosfera su composicion y la contaminación de la misma
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Modelo de UDI LAS PLANTAS .docx
Diseño de Unidad Didáctica Integrada que desarrolla el tema de las plantas para el tercer curso de Educación Primaria, integrando las áreas de Ciencias Naturales, Inglés y Educación Artística.
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UDI ¿Irresponsables o inconscientes?
Enlace a la UDI del curso Competencias Claves
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