Dejo aquí mis preguntas para la Charla del día 3: 

1- Si el fin de PISA es saber hasta qué punto la formación de los alumnos les sirve para enfrentarse a la vida real (no lo que sabe sino lo que sabe hacer con lo que sabe)   ¿Cómo se pueden comparar competencias a desarrollar en países tan diferentes desde el punto de vista social, cultural, educativo y económico?

2- Algunas dudas (la cuestiones estadísticas se me escapan)

2.1  ¿Es cierto que cada país elige su propia muestra? ¿Cómo se compensa la diferencia de participación ya que no es exactamente el mismo número  (creo que son 150 colegios /país cómo mínimo y más de 4.500 alumnos)?

2.2.  He leído que no en todos los países se realizan las mismas preguntas, o que no tienen el mismo nivel de dificultad y que PISA realiza entonces una “proyección” de lo que los alumnos podrían haber contestado. ¿Qué grado de fiabilidad estadística tiene esa proyección y qué influencia puede tener en los resultados finales?

3-Entre duda, deseo y ruego: ¿Qué puede realizarse desde las instituciones (sociales, educativas, políticas) para  eliminar o al menos limitar las “perversiones” en la lectura de resultados y que de verdad orienten hacia la toma de decisiones para la “conducción del sistema educativo”. La OCDE  incluso  habla de NO realizar rankings pero lo cierto es que nadie se preocupa de otras consideraciones del informe salvo de los puestos de cada país.

4- Si una variable decisiva en resultados PISA es el profesorado ¿por que´no se refuerza su formación inicial y continua?

Será interesante la charla, no me la pierdo. Gracias y un saludo.