Mesa Redonda Virtual 4. Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación

Imaxe de José Cuerva Moreno
Publicado por  José Cuerva Moreno |  14/11/2014 respostas 85

Programado para el 18/11/2014

Mesa redonda virtual correspondiente al bloque 4, denominado "Analizar", del curso de Formación en Red del INTEF, "Mobile Learning y Realidad Aumentada en Educación". Edición Octubre 2014.

En esta ocasión partiparán: Raúl Diego Oregón (@raulillodiego) y César Poyatos (@cpoyatos)

Emisión en directo: 18 de noviembre de 2014. Comienzo: 21:00, GMT+1

Evento en directo:

Contexto de aprendizaxe: 

Comentarios

Estoy viendo la mesa redonda en diferido y, sinceramente, me alucina la cantidad de cosas que se pueden hacer con los móviles desde el punto de vista educativo. Y viendo los proyectos tan estupendos que presentáis, siento envidia de los profesores de ciencias, porque creo que en ese campo las posibilidades son casi ilimitadas.

Especialmente increíble el proyecto del Parque de Atracciones. Creo que deja más que claro que aprender puede ser divertido, y que tenemos que enseñar a los alumnos a emplear el móvil de manera más productiva. Mi más sincera enhorabuena.

Muchas gracias, Raquel. Coincido contigo, aprender puede y debe ser una experiencia divertida ;-). El componente lúdico en el aprendizaje es esencial. Una de nuestras funciones fundamentales como docentes es el despertar en nuestro alumnado el gusto y la pasión por aprender ;-).

Buenas tardes.

Cada vez me parecen más interesantes las mesas redondas de este curso.

Tomo nota de todas las ideas que se dan.

Aunque me da la sensación de que la puesta en práctica de todos estos trabajos tan modélicos es complicadísimo a nivel organizativo y de conocimientos tecnológicos, veo que tanto César Poyatos como Raúl Diego intentan transmitir tranquilidad e integrarlos poco a poco como un método más.

Estoy impresionada con los códigos QR. Hasta el momento los desconocía sus usos. Ahora le encuento muchísimas más utilidades que desventajas.

Presentándolo como un "mensaje secreto para descubrir o un criptograma para descifrar" seguro que hasta los más pequeños se atreven con la aventura.

Felicidades por vuestos trabajos y gracias por compartirlos con nosotros y motivarnos a empezar con fuerzas a usar las apps.

Muchas gracias, Cristina. La verdad es que los dispositivos móviles en general, y sus apps en particular, han simplificado al máximo las herramientas digitales. Gracias a esto han tenido un altísimo grado de penetración en nuestra sociedad. 

Yo comenzaría por pequeñas actividades; de ahí pasaría a secuencias didácticas con distintas aplicaciones y tareas; y por último, pasaría a proyectos que integren la tecnología móvil de forma transversal. Te recomiendo el curso ABP del INTEF, es muy completo y te abre muchas vías de planificación, organización y visión para implantar el método de proyectos en nuestra práctica docente ;-).

Muy interesante

Imaxe de Isabel Etayo

Buenas

Yo tenía varias preguntas en relación con la app Sparkvue. He visto que hay dos modalidades para iPad, la normal y HD con distinta interfaz, ¿Cuál? ¿o las dos?

También he visto que mide la fotosíntesis y ahí es donde he dudado. Parece que hay una versión web y luego las de tableta o teléfono. ¿Usasteis cuál en el teléfono? NO hay que agregar nada? Hay una modalidad fotosíntesis, ¿sabes si necesita otro sensor? En fín, no me ha parecido muy intuitiva y era para ver si tenías más información. Ahora bien, otra vez enhorabuena por el trabajo, que me ha encantado

Mis alumnos usan sparkvue en sus móviles y reproductores mp3, ya que se meten el dispositivo en el bolsillo para que mida la aceleración que produce el metro, el autobús o las atracciones. Nunca hemos probado la versión HD.

Creo que Pasco ofrece unos 70 sensores compatibles con Sparkvue. Por ejemplo, puedes convertir tu teléfono en un pHmetro. No los hemos utilizado, pero puede ser un campo de investigación muy interesante.

Muchas gracias por todo, Isabel ;-).

Imaxe de joaquin martin

Enhorabuena a César Poyatos y a Raúl Diego, me han encantado sus trabajos. Muy interesante las experiencias de física y la implementación de los resultados en gráficos de César y felicidades a Raúl por su realidad aumentada. Trataremos de tomar nota de los ejemplos que proponéis para realizarlo con nuestros alumnos. Gracias.

 

Muchas gracias, Joaquín ;-). Espero que pronto nos compartas algún proyecto con tus estudiantes :-).

Imaxe de Isabel Nuñez Lopez

Una vez más he disfrutado con tantas aportaciones creativas y valientes, capaces de romper la inercia de una enseñanza estática y poco motivadora para los alumnos.

Páxinas