Los retos del aprendizaje democrático con participación y responsabilidad requieren de nuevas estrategias tanto en el centro, en la familia, en las calles y plazas, y en los entornos virtuales en los que hoy se socializan nuestros adolescentes y jóvenes. El trabajo de los profesionales de la educación, que necesita una apuesta de compromiso colectivo en los claustros, se hace infinitamente más complejo de lo que era tan sólo hace una o dos generaciones.

La creación de conocimiento se acabará convirtiendo en el núcleo de la construcción comunitaria, y los centros educativos están llamados a convertirse, ya en esta generación, en los nuevos centros comunitarios (Carnoy, 1999). De ahí la importancia que cobra que el centro se abra a la comunidad donde se encuentra inserto, favoreciendo la implicación y la colaboración de todos los agentes que puedan ayudar a la socialización de nuestro jóvenes.