FLIPPED CLASSROOM
Mariana Moya Peralta GRUPO C curso
Flipped Classroom
El
tema que pienso proponer es “El GUIÓN”,
Pregunta guía que generará las
inquietudes del aprendizaje es ¿Qué es un guión? o ¿Qué elementos requiero para
hacer un guión?.
Producto
final será un stop motion y una guía escrita de
los necesidades e inquietudes.
Como trabajaremos con un metodología
basada en proyectos y flipped classroom, las áreas que serán desarrolladas
serán Lenguaje, Artes plásticas y Computación.
Nivel: Primero de Bachillerato
Materia: Arte
1.- Análisis de actividad tradicional:
Explicar en la clase qué es un guión y
cómo la plástica puede estar relacionada con la literatura, cine, teatro etc.
Posterior a esto los chicos pasarían a la ejecución de la construcción de un
guió para un video.
2: Rediseño de
la actividad tradicional
Importante
anotar que de esta manera los chicos tienen qué: Comprender, Aplicar, Analizar,
Evaluar y Crear.
Parte 1
· Proponer el tema por medio de la pregunta guía del aprendizaje
¿Qué es un guión?
· Pedir a los chicos que realicen un mapa mental con las
intervenciones que se den luego de lanzada la pregunta motivadora.
· ¿Qué elementos requiero para hacer un guión?
· Ampliar con las intervenciones el mapa
Parte 2
· Investigar en casa y/o en la biblioteca las partes de un guión,
consideraciones a tomar etc.
· Aplicar lo aprendido durante la clase e investigaciones con la
realización de un guión.
Parte 3
· Diseñar los personajes de la historia con plastilina
· Crear, las locaciones de la historia
Parte 4
· Buscar la fórmula para crear un video con los elementos antes
realizados (guión, locaciones y personajes)
Parte 5
· Aventurarse a la realización de un Stop motion.
3.- Descripción y temporización de la
actividad rediseñada
Parte 1
· Proponer el tema por medio de la pregunta guía del aprendizaje
¿Qué es un guión? Trabajo para una clase
tiempo 80 minutos.
Hay que considerar que la
realización del mapa metal deberá ser estético y en el se debe ir transformando
las ideas que se viertan en la clase.
Parte 2
· Investigar y aplicar lo aprendido sobre el tema Tiempo: una clase
de dos períodos de 40 minutos cada uno y trabajo fuera de la clase.
Parte 3
· Diseñar los personajes y crear, las locaciones para la historia,
80 minutos de clase más el tiempo extra en casa.
Parte 4
· Buscar la fórmula para crear un video. Trabajo de investigación
para la casa
Parte 5
· Aventurarse a la realización de un Stop motion. Durante la una
clase de 80 minutos.
4.- Recursos y materiales
· Hojas, cartulinas, papeles de colores. Marcadores, rotuladores,
plastilina, palillos de dientes, material de reciclaje, etc.
· Programa stop motion
· Computador, internet, teléfono móvil
· Páginas que pueden apoyar el trabajo:
http://nestavista.com/2009/04/tutoriales-stop-motion.html
Descripción : Diario de
trajos artísticos
En este diario los chicos y chicas irán compartindo sus aprendizajes
prácticos y teóricos de las clases de Plástica, Música y Teatro, con el fin de tener virtualmente un objeto
aunador de los contenidos de estas tres asignaturas artísticas que les permita
compartir sus aprendizajes y evaluar su propio proceso al finalizar el año
escolar.
Artefacto
generado.
Los chicos al
iniciar el año escolar deberán crear un blog donde acumulen lo aprendido en la
práctica y en la teoria de cada una de estas clase.
Herramienta/s
utilizada/s
·
Requerirán cámara de fotos o movil
·
Un computador con acceso a internet y sus programas
básicos.
·
Cuenta el Google para acceso a Drive, Blogger,
youtube,
·
Programa StopMotion que puede ser bajado en : softpedia.com/get/Multimedia/Graphics/Stopmotion-8915.shtml
Nivel SAMR
Con la creación del blog, los chicos y chicas, estarán permanentemente
conectados al trabajo artístico, compartinedo sus aprendizajes y obras. Deberán
alimentar el blog permanentemente no solo de proyectos terminados sino del paso
a paso de los mismos.
http://padlet.com/formacionintef_flipped/mxmf4ij09h77